Метод ознайомлення дітей з. З літературними твора­ми. Конспект заняття з.

Україна Славутицька міська рада Київської області Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 1 «КАЛИНКА» Ідентифікаційний код № 07101 Київська обл., м. Славутич Ленінградський кв-л 6 заняття для дітей середнього віку за твором «Що Ніна має зробити» підготували вихователі гр.№3 Ложкіна Т. Ничипоренко А. Навчальні завдання: Продовжувати ознайомлювати дітей із творами. Продовжувати вчити зосереджено слухати та розуміти зміст оповідання; відповідати на запитання за змістом прослуханого.

Учити розуміти мораль прослуханого твору (оповідання вчить працелюбності); аналізувати та оцінювати вчинки мами та доньки; запам’ятовувати окремі подробиці, що стосуються героїв. Вчити розігрувати зміст вірша, доречно користуватися інтонаційними засобами виразності. Ознайомлювати з роботою на городі: прополювання від бур’янів; з піклуванням про домашніх птахів. Розвивальні завдання: Розвивати поетичний слух.

Стимулювати інтерес до праці. Розвивати відчуття краси фольклорного і художнього слова.

Ознайомлювати з прислів’ями, вчити розуміти і пояснювати їх прихований зміст. Виховні завдання: Виховувати бажання допомагати, працювати. Д/гра «Вибери для Ніни інструменти», ілюстрації до змісту твору, капелюх, д/вправа «Чи всі діти допомагають мамі?», ілюстрації до мовної гри «Чому мама та доня щасливі?». Що Ніна має зробити. Рано-ранесенько мама йшла в поле на роботу. Ніна ще спала.

Мама хотіла сказати доні, що вона має зробити за день. А будити малу жаль. І вона їй показала. Прокинулася Ніна і все зрозуміла. Побачила вона перед ліжком миску з водою й ганчірку. Це означало: помий підлогу.

Побачила насипане на табуретці пшоно й лозинку. Це означало: погодуй курчат і ввечері зажени квочку в повітку. Побачила билинку помідора та бур’янину, вирвану з корінцем. Це означало: прополи помідори. Так і взнала Ніна, що їй робити. А до роботи вона дівчина справна.

То й дуже зраділа мама увечері, як побачила: все зроблено. Модель осмислення змісту твору «Що Ніна має зробити» -любить доньку; - працює в полі; - привчає доньку до праці; - любить маму; - допомагає мамі; - зраділа мама; - обнялися; Словник: рано-ранесенько, повітка, билинка, буряніна, справна, зраділа. Модель складається з 3-х змістовних ліній: перша – розкриває вчинки і відношення мами; друга – визначає дії і відношення доні; третя – робить висновок, щодо настрою мами і Ніни в кінці дня; Хід заняття 1 частина. Комунікативна діяльність.

Діти, поки вас не було в нашу групу прийшов лист від дівчинки Ніни. Давайте подивимося, що в ньому? Загадка - а ви любите відгадувати загадки?

Відгадайте ось цю? Найрідніша, наймиліша, Всіх вона нас пестить, тішить, Завжди скрізь буває з нами. Відгадайте, хто це?. (мама) 2 частина.

Пізнавальна діяльність. Діти погляньте ось на ці ілюстрації та послухайте, яка історія трапилася із Ніною.

(вихователь читає текст твору «Що Ніна має зробити»). Що Ніна має зробити.

Рано-ранесенько мама йшла в поле на роботу. Ніна ще спала. Мама хотіла сказати доні, що вона має зробити за день.

А будити малу жаль. І вона їй показала. Прокинулася Ніна і все зрозуміла. Побачила вона перед ліжком миску з водою й ганчірку. Це означало: помий підлогу. Побачила насипане на табуретці пшоно й лозинку. Це означало: погодуй курчат і ввечері зажени квочку в повітку.

Побачила билинку помідора та бур’янину, вирвану з корінцем. Це означало: прополи помідори.

Так і взнала Ніна, що їй робити. А до роботи вона дівчина справна. То й дуже зраділа мама увечері, як побачила: все зроблено. Чи сподобалась вам ця історія? Чому мати не розбудила доню? - Як Ніна зрозуміла, що їй робити? - Чому Ніна допомагала мамі?

- Чому мама зраділа увечері? - Як ви вдома допомагаєте вдома – ми зараз дізнаємося. Перетворювальна діяльність. Давайте теж станемо гарними помічниками.

В мене є чарівний капелюх. На кого я вдягну капелюха – той одразу стане найкращим помічником. Д/вправа «Чи всі діти допомагають мамі?» (діти получають сюжетні картинки із зображенням допомоги дітей вдома, розповідають про зображене) - Погляньте, діти, що це? Так, це інструменти для прибирання. Давайте допоможемо Ніні обрати потрібне. Д/гра «Вибери для Ніни інструменти» (діти називають інструменти та розповідають про їхнє призначення) Фізкультхвилинка Щоб нам гарно працювати – Треба дітям силу мати.

1-2, 1-2, кроком кроком дітвора. Добре всі ми потягнулись – До сонечка повернулись. Нахилились вправо-вліво, Будем працювати вміло. Погляньте, щось Ніна засумувала. Давайте її розвеселимо. Інсценівка вірша І. Сонечко «Мамина помічниця» Мама радісна була.

Мама Ніну обняла. Хто сьогодні рано встав? Хто це ліжечко прибрав?

Хто підлогу всю помив? А хто буряни полов? Хто курчаток годував? Помічниця хто моя? - Молодці, дітки. Мовна гра «Чому мама та доня щасливі?» (діти за ілюстраціями діляться думками, чому ці люди радіють) 4 частина. Оцінно-контрольна діяльність.

Ви знаєте, діти, нам Ніна в конверт поклала ще картки-сердечка. Я буду вам їх давати та казати прислів’я. А ви будете мені казати, чи згодні ви з ним і чому. «Бджола мала – а й та працює» «Де руки і охота, там спора робота» «З праці радість, а з безділля смуток».

Домашний очаг.:. История:. Окружающий мир:. Справочная информация.:.:.:.:.:.

Техника.:. Образование и наука:. Предметы:. Мир:.:. Бизнес и финансы:.:.:.